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生命哲学认为，从基本的植物元素到高级的动物形态，凡是有生命的物质都有这种活力，生命力无处不在。它只是人这种生命的一个组成部分。这种思想对作者所从事的教育工作有着至关重要的作用。儿童鲜活而饱满的活力和旺盛的精力到底是什么?为什么儿童的活力能达到只有睡着了才不活动的程度?儿童天然喜欢和植物、动物在一起的原因究竟是什么?儿童是否可以与所有的生命交流?他们之间的生命是否可以自由流动?他们的生命力为什么如此充沛、柔和、开放和充盈着爱，他们的身体行为是否有精神的指向和引导。这种景象其实每一天都会在他们身上上演，他们天然拥有这种生命力，天然地拥有井受其指引，只是由于他们是其本身，还不能从中超脱和抽身出来。
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